Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Terintegrasi Socio-Scientific Issue (SSI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.70437/jodel.v4i2.210Keywords:
Creative Problem Solving; kemampuan berpikir kreatif; Socio-Scientific Issue;Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terintegrasi Socio-Scientific Issue (SSI) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VII MTsN 1 Kota Padang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kreatif berupa pretest dan posttest, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons peserta didik. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model CPS terintegrasi SSI berada pada kategori sangat baik dengan persentase sebesar 94,7%. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (3,139 > 2,000), sehingga terdapat pengaruh penerapan model CPS terintegrasi SSI terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Selain itu, respons peserta didik terhadap pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan persentase sebesar 90,50%. Dengan demikian, model pembelajaran CPS terintegrasi SSI dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
References
Andaresta, & Irawan. (2025). Study of Students’ Creative Thinking Ability in Socio-Scientific Issues Integrated Science Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 15(1), 13–24. https://doi.org/10.23887/jppii.v15i1.90153
Aris, S. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. AR-Ruzz Media.
Badeo, J. M., & Duque, D. A. (2022). The Effect Of Socio-Scientific Issues (Ssi) In Teaching Science: A Meta-Analysis Study. Journal of Technology and Science Education JOTSE, 2022 – 12(2): 291-302 – Online ISSN: 2013-6374 – Print ISSN: 2014-5349, 12(2), 291–302.
Fitri, N., Arif, K., Lestari, T., & Yanto, F. (2025). The Effect of Creative Problem-Solving Model on Students’ Creative Thinking Skills. SEMESTA Journal of Science Education and Teaching ISSN:, 8(2), 75–83.
Giangreco, M. F. (1993). Using Creative Problem-Solving Methods to Include Students With Severe Disabilities in General Education Classroom Activities. Journal of Educational and Psychological Consultation, 4(2), 113–135. https://doi.org/10.1207/s1532768xjepc0402_1
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st century skills: A guide to evaluating mastery and authentic learning. California: Corwin Press.
Irsan. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. Retrieved from https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Jannah, R. M. (2017). Hubungan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan hasil belajar IPA siswa kelas IV MI Raudhatul Jannah Jakarta (UNIVERSITA). UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH.
Khartaningtyas, G. R., & Rosdiana, L. (2020). Respon Peserta Didik Terhadap Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Guided Inquiry. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Pensa/Vol. 8, No. 2 Hal. 188-193 Juli 2020, 8(2), 188–193.
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol2.iss1.598
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian kuantitatif,Kualitatif dan R&D. Alfabeta,Bandung.
Widana, I. W., & Septiari, K. L. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Pendekatan STEM. Jurnal Elemen Vol. 7 No. 1, Januari 2021, Hal. 209 – 220, 7(1), 209–220. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.3031
Zeidler, D. L., Florida, S., Nichols, B. H., & Florida, S. (2009). Socioscientific Issues : Theory and Practice. Journal of Elementary Science Education, 21(2), 49–58.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang diajarkan Melalui Pembelajaran. (2), 1–17.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anisatul Hasana, Aulia Azhar, Skunda Diliarosta, Putri Qalbina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
