Peningkatan Kosakata Siswa Melalui Kartu Kosakata

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan kosa kata siswa dengan menggunakan kartu kosakata yang dilakukan di kelas VII SMPN 1 Pagaran Tapah Darussalam sebagai subjek penelitian yang terdiri dari 30 siswa kelas satu. Penelitian tindakan kelas yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dalam dua siklus dengan Langkah-langkah; perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dengan menganalisis hasil wawancara dan observasi. Kemudian, data kuantitatif diperoleh dari skor kosakata siswa pada pretest dan posttest serta angket. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan kosakata siswa, hal ini terlihat dari nilai rata-rata pretest sebesar 49,6, nilai rata-rata posttest siklus 1 sebesar 58,0 dan nilai rata-rata posttest siklus 2 adalah 66,3. Selain itu, terdapat 5 siswa (16,6 %) yang lulus KKM – Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada pre test. Sedangkan pada siklus 1 yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebanyak 18 siswa (60%) dan diperoleh hasil bahwa pada posttest siklus 2 terdapat 26 siswa (86,6%) yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal, sehingga kriterianya adalah keberhasilan tercapai. Kemudian dari hasil angket menunjukkan adanya peningkatan respon positif dalam proses belajar mengajar kosakata melalui kartu kosakata. Rata-rata prakuesioner adalah 47%. Kemudian, rata-rata post kuesioner adalah 72,9%. Ini meningkat 25,9%. Selanjutnya hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa siswa termotivasi dalam proses belajar mengajar selama penerapan kartu kosakata.